Критерії, за якими слід оцінювати, наскільки вчитель успішний у своїй діяльності, завжди є предметом дискусій. Однозначно варто наголосити на головному – знати шкільний предмет, готувати завдання для учнів та правильно виставляти за них оцінки, є недостатнім для того, щоб вважатися гарним викладачем.
Освітній проект OsvitaIN визначив кілька важливих вимог, яким має відповідати зразковий вчитель. Оскільки в нашому Ліцеї працює багато чудових досвідчених вчителів, завдяки яким наші учні досягають високих результатів у навчанні, ми також визначили стандарти, яким мають відповідати сучасні викладачі.
Професійність
Починаючи свій професійний шлях, кожен освітянин повинен розуміти, що педагогіка – це наука, яка потребує постійного саморозвитку та самовдосконалення. Тому вчитель постійно знаходиться у стані пошуку:
- нових та ефективних методів викладання;
- цікавої та актуальної інформації;
- власних напрацювань;
- сучасних технологічних засобів презентації матеріалу.
З цією метою викладачам потрібно якомога частіше відвідувати семінари, практикуми, тренінги, читати спеціалізовану літературу, а також обмінюватися досвідом зі своїми колегами.
Відкритість
Вчитель має бути готовий вислухати свого учня, навіть якщо його розповідь не стосуватиметься теми шкільних занять. Юні здобувачі освіти дуже люблять розповідати педагогам про свої досягнення та події у житті. В цих випадках дуже важливо демонструвати дітям щиру зацікавленість та підтримувати розмову.
Саме такі стосунки допомагають вчителю стати наставником та старшим другом для своїх учнів, з яким можна поділитися тим, що їх хвилює. Таким чином викладачу буде простіше мотивувати їх навчатися та здобувати нові знання. Довіра між учасниками освітнього процесу – запорука якісного навчання в школі.
Досяжність
Для учнів дуже важливо, щоб зберігався тісний взаємозв’язок з учителем. В дітей можуть виникати труднощі з виконанням домашньої роботи або з розумінням окремих формул і правил. За роз’ясненнями учні мають прямувати до викладача і це не повинно викликати в них страх чи незручності.
Коли школяр відкритий і без негативних відчуттів звертається до свого вчителя, а він, в свою чергу, в доступній і простій формі пояснює навчальний матеріал – це стає відправною точкою не тільки розумового, а й емоційного розвитку дитини. Учень усвідомлює, що з якими б труднощами він не зіткнувся б під час освітнього процесу, викладач завжди буде готовий йому допомогти.
Поблажливе ставлення
Кожна дитина має індивідуальні особливості – комусь легко даються гуманітарні науки, хтось більше знається в завданнях з математики та з фізики. Тому вчителю слід оцінювати не тільки рівень знань учня, а й його завзятість і бажання виконати завдання.
Оцінка не має бути вироком, за допомогою неї вчитель вказує на те, яких недоліків або помилок школяр припустився і як їх виправити. Поблажливе ставлення і приділена увага надихає дитину на нові досягнення і на стрімке зростання в навчанні.
Доброзичливість
Учитель має отримувати задоволення від спілкування з дітьми. Награні прихильність та інтерес діти швидко розпізнають і в подальшому їхню довіру повернути вкрай складно. Своїх учнів потрібно зустрічати і проводжати зі щирою посмішкою, а сам урок потрібно проводити в позитивному ключі, не вганяючи дітей у згубні для них почуття провини і комплекс неповноцінності.
Без доброго і співчутливого ставлення вчителів до дітей незалежно від їхніх здібностей і рівня успішності, неможливо уявити сучасну школу.
Учні нашого Ліцею отримують не тільки цінні знання. Викладачі дарують їм свою любов і надихають на нові досягнення в освітньому процесі.
Завдання вчителів нашого Ліцею – розкрити потенціал кожної дитини, дати їй потужний старт для стрімкого розвитку та навчити бути щасливими, легко долаючи всі труднощі.
