Дистанційне навчання має багато переваг, як для вчителів, так і для учнів. Простий доступ до навчальних матеріалів, економія часу, можливість застосування інтерактивних програм – за бажанням викладача урок онлайн можна зробити цікавим та інформативним. Разом з тим відповідно до результатів опитувань батьки часто скаржаться, що через те, що школярі не відвідують школу та вимушені займатися онлайн, впав рівень їх успішності, а також знизилась мотивація до навчання.
Як освітянам досягти максимальної ефективності в проведенні занять дистанційно?
Складання плану-конспекту
Підготовка плану проведення заняття – запорука того, що урок буде зберігати послідовність викладення та матиме розвиток. Вчителю потрібно продумати, як буде проходити перша частина уроку та які завдання та вправи будуть надані учням у другій половині уроку.
Організаційні моменти краще вирішити на перших хвилинах уроку, а рефлексію з дітьми краще провести наприкінці.
Зберігання емоційного контакту
Деякі освітяни надмірно використовують на уроках відеоролики з «віртуальним вчителем», тестування та індивідуальні роботи онлайн. Через це учні скаржаться на те, що їм не вистачає «живого» спілкування з вчителем.
Навіть якщо за планом контрольна робота, варто не обмежуватися відправкою посилання в чат класу. Краще почати онлайн – урок, повідомити учнів про те, що їм потрібно буде написати контрольну роботу, провести невеликий інструктаж та відповісти на можливі запитання.
Використання різних активностей
Якщо вчитель обмежить онлайн-урок монотонним читанням лекції, то користі від такого заняття не буде. Учні мають брати активну участь на уроці – відповідати на питання, ділитися своїми думками, обговорювати цікаві та проблемні питання тощо.
Щоб зробити заняття цікавим, можна використовувати презентації, відеолекції, подкасти, ілюстрації тощо. Дуже подобаються дітям різноманітні інтерактивні програми, в тому числі тематичні ігри тощо.
Контрольне оцінювання
Мотивацію до навчання значно підсилюють оцінки, які мають бути об’єктивними та відповідати заявленим стандартам освіти. Бали можна ставити за домашню роботу, тести, виконання контрольних та індивідуальних робіт, виконання завдань на картках.
Також освітянину можна оцінювати підготовлені презентації, доповіді та реферати. Для того щоб діти вели конспекти, варто оцінювати й їх, взявши за основу практику оцінювання цього виду домашньої роботи наприкінці кожного розділу підручника.
Мотивація учнів
Вчитель під час дистанційного навчання має піклуватися про емоційний стан та ментальне здоров’я своїх учнів. Він має вміти знаходити слова, що можуть заспокоїти дітей та спонувати їх до продовження навчання.
Освітній процес є складним для учнів, тому є помилкою знецінювати їх спроби опрацювати новий матеріал. Замість слів “це просто та легко” педагог має використовувати вирази:
- “Тренуйся та в тебе все вдастся!”
- “Ти здатен виконати цю вправу/проаналізувати твір!”
- “В тебе достатньо знань та здібностей, щоб впоратися з цим завданням!”
- “Якщо тобі зараз складно це зрозуміти, це абсолютно нормально. З кожним кроком тобі буде ставати дедалі легше!”
Вчитель має проявляти терпіння та тактовність, бути коректним та уважним до дітей. Тоді онлайн-урок буде проходити з успіхом для всіх учасників освітнього процесу.
Кожен вчитель Ліцею самостійно вирішує яким чином буде побудований освітній процес з його предмету. Разом з тим варто пам’ятати, що головним завданням викладача є розвиток здібностей учня, надання йому навчальних матеріалів та допомоги в роботі з ним. На цьому і варто будувати принцип дистанційної освіти.
