Критерии, по которым следует оценивать, насколько учитель успешен в своей деятельности, всегда являются предметом дискуссий. Однозначно стоит отметить главное — знать школьный предмет, готовить задания для учеников и правильно выставлять за них оценки, недостаточно для того, чтобы считаться хорошим преподавателем.
Образовательный проект OsvitaIN определил несколько важных требований, которым должен соответствовать образцовый учитель. Поскольку в нашем Лицее работает много замечательных опытных учителей, благодаря которым наши ученики достигают высоких результатов в учебе, мы также определили стандарты, которым должны соответствовать современные преподаватели.
Профессиональность
Начиная свой профессиональный путь, каждый педагог должен понимать, что педагогика — это наука, которая требует постоянного саморазвития и самосовершенствования. Поэтому учитель постоянно находится в состоянии поиска:
- новых и эффективных методов преподавания;
- интересной и актуальной информации;
- собственных наработок;
- современных технологических средств презентации материала.
С этой целью преподавателям нужно как можно чаще посещать семинары, практикумы, тренинги, читать специализированную литературу, а также обмениваться опытом со своими коллегами.
Открытость
Учитель должен быть готов выслушать своего ученика, даже если его рассказ не будет касаться темы школьных занятий. Юные соискатели образования очень любят рассказывать педагогам о своих достижениях и событиях в жизни. В этих случаях очень важно демонстрировать детям искреннюю заинтересованность и поддерживать разговор.
Именно такие отношения помогают учителю стать наставником и старшим другом для своих учеников, с которым можно поделиться тем, что их волнует. Таким образом преподавателю будет проще мотивировать их учиться и получать новые знания. Доверие между участниками образовательного процесса — залог качественного обучения в школе.
Достижимость
Для учеников очень важно, чтобы сохранялась тесная взаимосвязь с учителем. У детей могут возникать трудности с выполнением домашней работы или с пониманием отдельных формул и правил. За разъяснениями ученики должны обращаться к преподавателю и это не должно вызывать у них страх или неловкость.
Когда школьник открыто и без негативных ощущений обращается к своему учителю, а он, в свою очередь, в доступной и простой форме объясняет учебный материал — это становится отправной точкой не только умственного, но и эмоционального развития ребенка. Ученик осознает, что с какими бы трудностями он не столкнулся бы во время образовательного процесса, преподаватель всегда будет готов ему помочь.
Снисходительное отношение
Каждый ребенок имеет индивидуальные особенности — кому-то легко даются гуманитарные науки, кто-то больше разбирается в задачах по математике и по физике. Поэтому учителю следует оценивать не только уровень знаний ученика, но и его упорство и желание выполнить задание.
Оценка не должна быть приговором, с помощью нее учитель указывает на то, какие недостатки или ошибки школьник допустил и как их исправить. Ласковое отношение и уделенное внимание вдохновляет ребенка на новые достижения и на стремительный рост в учебе.
Доброжелательность
Учитель должен получать удовольствие от общения с детьми. Наигранные благосклонность и интерес дети быстро распознают и в дальнейшем их доверие вернуть крайне сложно. Своих учеников нужно встречать и провожать с искренней улыбкой, а сам урок нужно проводить в позитивном ключе, не вгоняя детей в губительные для них чувство вины и комплекс неполноценности.
Без доброго и сочувственного отношения учителей к детям независимо от их способностей и уровня успеваемости, невозможно представить современную школу.
Ученики нашего Лицея получают не только ценные знания. Преподаватели дарят им свою любовь и вдохновляют на новые достижения в образовательном процессе.
Задача учителей нашего Лицея — раскрыть потенциал каждого ребенка, дать ему мощный старт для стремительного развития и научить быть счастливыми, легко преодолевая все трудности.