Дистанционное обучение имеет много преимуществ, как для учителей, так и для учеников. Простой доступ к учебным материалам, экономия времени, возможность применения интерактивных программ — по желанию преподавателя урок онлайн можно сделать интересным и информативным. Вместе с тем согласно результатам опросов родители часто жалуются, что из-за того, что школьники не посещают школу и вынуждены заниматься онлайн, упал уровень их успеваемости, а также снизилась мотивация к обучению.
Как педагогам достичь максимальной эффективности в проведении занятий дистанционно?
Составление плана-конспекта
Подготовка плана проведения занятия — залог того, что урок будет сохранять последовательность изложения и будет иметь развитие. Учителю нужно продумать, как будет проходить первая часть урока и какие задачи и упражнения будут предоставлены ученикам во второй половине урока.
Организационные моменты лучше решить на первых минутах урока, а рефлексию с детьми лучше провести в конце.
Сохранение эмоционального контакта
Некоторые педагоги чрезмерно используют на уроках видеоролики с «виртуальным учителем», тестирование и индивидуальные работы онлайн. Из-за этого ученики жалуются на то, что им не хватает «живого» общения с учителем.
Даже если по плану контрольная работа, стоит не ограничиваться отправкой ссылки в чат класса. Лучше начать онлайн — урок, сообщить ученикам о том, что им нужно будет написать контрольную работу, провести небольшой инструктаж и ответить на возможные вопросы.
Использование различных активностей
Если учитель ограничит онлайн-урок монотонным чтением лекции, то пользы от такого занятия не будет. Ученики должны активно участвовать на уроке — отвечать на вопросы, делиться своими мыслями, обсуждать интересные и проблемные вопросы и тому подобное.
Чтобы сделать занятие интересным, можно использовать презентации, видеолекции, подкасты, иллюстрации и тому подобное. Очень нравятся детям разнообразные интерактивные программы, в том числе тематические игры и тому подобное.
Контрольное оценивание
Мотивацию к обучению значительно усиливают оценки, которые должны быть объективными и соответствовать заявленным стандартам образования. Баллы можно ставить за домашнюю работу, тесты, выполнение контрольных и индивидуальных работ, выполнение заданий на карточках.
Также педагогу можно оценивать подготовленные презентации, доклады и рефераты. Для того чтобы дети вели конспекты, стоит оценивать и их, взяв за основу практику оценивания этого вида домашней работы в конце каждого раздела учебника.
Мотивация учащихся
Учитель во время дистанционного обучения должен заботиться об эмоциональном состоянии и ментальном здоровье своих учеников. Он должен уметь находить слова, которые могут успокоить детей и побудить их к продолжению обучения.
Образовательный процесс является сложным для учеников, поэтому является ошибкой обесценивать их попытки проработать новый материал. Вместо слов «это просто и легко» педагог должен использовать выражения:
- «Тренируйся и у тебя все получится!»
- «Ты способен выполнить это упражнение/проанализировать произведение!»
- «У тебя достаточно знаний и способностей, чтобы справиться с этим заданием!»
- «Если тебе сейчас сложно это понять, это абсолютно нормально. С каждым шагом тебе будет становиться все легче!»
Учитель должен проявлять терпение и тактичность, быть корректным и внимательным к детям. Тогда онлайн-урок будет проходить с успехом для всех участников образовательного процесса.
Каждый учитель Лицея самостоятельно решает каким образом будет построен образовательный процесс по его предмету. Вместе с тем следует помнить, что главной задачей преподавателя является развитие способностей ученика, предоставление ему учебных материалов и помощи в работе с ним. На этом и стоит строить принцип дистанционного образования.